Роль сім'ї та позашкілля  у розвитку творчих здібностей дітей

      У вихованні дитини дуже важливу роль грають соціальне середовище, сім'я, авторитет батьків, сімейні відносини. Багато чого може зробити сім'я для розвитку здібностей їх дитини. Хто, як не батьки, бабуся, дідусь, що спостерігають щодня за дитиною в різних ситуаціях, можуть помітити своєрідні індикатори здібностей, до чого у дитини особливий інтерес, до якого виду діяльності дитина виявляє схильність? Взяти турботу з виховання стійких інтересів і схильностей дитини до якоїсь діяльності - значить, вже сприяти розвитку його творчих здібностей.

      Як вже зазначалось, здібності формуються і розвиваються в діяльності. Тому для розвитку здібностей необхідно включати дитину з ранніх років в доступну його віку діяльність. Вже в дошкільному віці діти вчаться малювати, займаються ліпленням, вчаться правильно співати і танцювати, дізнаватися мелодії. Трохи пізніше вони починають конструювати, займаючись з дитячим « Конструктором ».

      Створенню інтересу, розвитку здібностей до певного виду діяльності у дитини сприяє атмосфера захопленості , в родині. Ось чому так часто в сім'ї, де захоплюються музикою, дитина також проявляє інтерес до неї, в сім'ї захоплених рукоділлям - до рукоділля, в сім'ї, де панує атмосфера захопленості технікою, діти також виявляють схильність до конструкторської діяльності тощо.

        Велика роль сім'ї та у формуванні в дитини схильності до праці. Думаючи про майбутнє дитини , проявляючи турботу про розвиток її здібностей, батьки повинні подбати про формування у нього працьовитості, вміння наполегливо, систематично трудитися, долати лінь, якщо лінь встигла пустити коріння. Не треба говорити «прийде час - буде трудитися », не буде, якщо ми з вами не навчимо і не привчимо дитину до праці.

      Здібності, в тому числі і творчі, формуються і розвиваються у тій діяльності, в якій вони знаходять собі застосування.  Дитина, байдужа до якого б то не було заняття, зазвичай і не проявляє здібностей . Прагнучи розвинути творчі здібності дитини, необхідно подумати і про формування його уяви, без якої неможлива творчість . Необхідно давати йому можливість самовиразитися в своїй  діяльності. Не намагайтесь виконати завдання за дитину, повірте в можливості дитини, що вона самостійно зробить це завдання,  проявляйте свій інтерес до творчості дитини, постійно хваліть і підбадьорюйте її.

      Розвиток творчих здібностей дітей слід визнати однією з найбільш важливих завдань у вихованні особистості. Від цього залежить її майбутнє, її місце в соціумі.

     Зі вступом до позашкільного закладу, значно розширюються можливості розвивати в дитини ту чи іншу творчу діяльність, її інтереси та здібності.

       Творчість ґрунтується на тих знаннях, уміннях, досвіді, які набуває дитина. Здібності дитини пов'язані з його навичками, вміннями.  І тому батьки і вчителі повинні допомогти дитині розвинути і закріпити її творчі можливості.

    Виховуючи здібності дітей, треба розвивати у них наполегливість у подоланні труднощів, без якої найсприятливіші задатки та здібності не дадуть результату. Іноді дитина, що володіє хорошими здібностями, опускає руки при невдачах, втрачає віру в свої сили, стає байдужою до улюблених занять. У цих випадках вчитель і батьки повинні підбадьорити дитину, допомогти їй подолати труднощі, допомогти пережити радість перемоги над перешкодами .

        Прагнучи розвинути здібності дітей, потрібно виховувати у них такі риси особистості, як вимогливість, вміння критично ставитися до себе. Важливо формувати у дітей правильне ставлення до своїх здібностей, успіхів і досягнень. Навпаки, не треба наголошувати здібній дитині, що вона здібна, тому що часто такі діти не можуть адекватно переживати свої поразки і невдачі.

      Необхідно, щоб здібна дитина  добре розуміла, що її здібності не дають її права ставити себе в якесь особливе положення по відношенню до оточуючих, ставити перед оточуючими високі вимоги. Навпаки , до здібної дитини, пред'являються підвищені вимоги саме тому, що віна здібна.

    Найперша мета кожного педагога - створити умови для виявлення і послідовного розвитку унікального потенціалу кожного вихованця . При цьому потрібно чітко усвідомлювати, що головна умова організації сучасного освітнього процесу будується на такому понятті як «сприяння», тобто спільна дія педагога, батька та дитини. Ніколи ніяка родина не дасть дитині того, що можуть дати йому школа і заклад додаткової освіти, і ніякі, найкращі соціальні інститути не замінять дитині сім'ю. Тому тільки в співдружності і загальними зусиллями школи і сім'ї створюються найсприятливіші умови для всебічного розвитку творчих сил і здібностей дітей.

       Шановні батьки! Займайтеся зі своїми дітьми: в'яжіть, плетіть, вишивайте, куховарте, вирізайте, співайте, танцюйте, грайте, декламуйте. Навчайте їх тому, що ви вмієте, або закріплюйте ті вміння, які вони отримали в позашкільному закладі. Не шкодуйте на це час. Обов’язок  батьків - створити в кожній сім'ї умови для всебічного розвитку здібностей дитини. Володіння вміннями та навичками у творчості буде доброчинно впливати на подальший розвиток здібностей вашої дитини, на їх місце в житті.